赴澳留学指南 

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澳大利亚的教育

澳大利亚的教育始于19世纪50年代，目前其教育质量已具有世界一流水准。澳大利亚共有学校9 650所，教师202 000名，学生310万。学生中220万在政府兴办的学校就学，90万在非政府办的学校。

教育体制
澳大利亚的教育体制大致承袭英国的系统，基础教育为13年学制，由五岁起入读幼儿园或预备班，其后是12年的中、小学课程，大部分州的中学由第七年开始。即小学6年，中学6年（含初中4年及高中2年），接着专科2~3年，大学3~6年。依据科系的不同，其修业年限有差异，例如：文科、商科、理科3年，工科4年，法律4年或5年，医学6年。一般要进入专科以上的学校进修，必须接受完12年教育。澳大利亚学生在12年毕业后若想继续进修，可以有两种选择：一是以实际课程为主的技术与继续教育学院；二是具有学术理论性质的大学课程。申请资格以12年级的毕业会考成绩为依据。

学校类别：
（1）小学和中学 澳大利亚实行十年义务教育制。澳大利亚适龄儿童可到州或地区政府所办的公办学校或到收费并获得政府资助的非公办学校就读。
（2）私立学院（COLLEGE）私立学院一般是提供文凭及证书课程的。开设商业、饭店管理、航空学等课程。文凭课程通常为40星期至60星期，而证书课程则由12~30星期不等。通常该类学院会与当地大学有所联系。学生修毕学院文凭可直入与其联系的大学一或二年级，按成绩而定，一般入学时间较有弹性。
（3）语言学校 这类学校只收读语言的学生，以英语为主。主要向海外学生开放。学制均有短期，有4周一期、8周一期、12周一期、24周一期，有多种专业语言班。如剑桥英语语言中心。
（4）学院 澳大利亚全国有230多所专业技术学院。高等学院所开设的课程，往往比大学更加着重于面向就业。这类学院既有开设多种专业课程者，也有只开设单一专业者，例如音乐学院和师范学院。联邦政府负责首都直辖区和海外领地的公共教育。
（5）大学 澳大利亚全国有39所大学。除3所外，几乎都是政府立案的公立学校，其教育体制由所在州政府管辖，因此行政体系各州略有差别，但基本上教育质量是由澳大利亚政府控制管理，所以各校都能保持平均但同时又较高的教育质量。学校的经费，除了来自家长缴纳的学费外，许多非政府办的学校和教育机构也能得到联邦政府的拨款。澳大利亚的大学几乎把年度经费的30%用于研究与研究培训。世界公认这些大学在人文、社会科学和科学研究方面有相当实力。

学期安排
澳大利亚的学年：第一学期由2月中旬至6月下旬，第二学期由7月中旬至11月底。12月及1月为暑假。学期中还有假期。各学校的入学时间均为每年2月底3月初，到11或2月结束。许多学校每年7月份也可入学。多数学校采用三学期制，5月及9月为假期，有些学校则采用二学期制，7月放假。攻读研究硕士学位和博士学位的学生全年均可入学。语言课程是每个周的周一都有开课。

课程设置
A.大学课程（3年） 包括文凭（文凭课程也可在TAFE学院修读）及学士学位课程；澳大利亚的学士学位一般为三年，有些较专业的科目则为期四或五年，申请者需有高中毕业或同等学历。大部份大学都设有硕士学位及博士学位，以供学生继续进修及深造。一学年分为两个SEMESTER，所以可在2月及7月入学。大学基础课程为一年制课程，修毕后便可进入该大学之一年级，入学资格是高中程度。而大学文凭课程亦为一年制课程，修毕后可进入该大学的二年级，适合高中学生。
B. 研究生课程（1~2年） 包括研究生文凭及证书、讲授硕士课程、研究硕士课程及博士学位课程。硕士学位课程分为二类：一类为课程硕士学位（MasterbyCourse），攻读此学位者以上课为主，各门课程考试合格，即可获得学位； 另一类为研究硕士学位（MasterbyResearch），攻读此学位者无须上课，主要从事研究，但毕业时须提交一篇论文，论文获答辩通过者方可获得学位。
C.澳大利亚为全自费的海外留学生设计了大学预科课程，其时间通常为期一年，但也有一些学校开设有半年的速成班给成绩较佳的学生。学生在大学预科班所修的课程与将来他们要进入大学所修的课程息息相关。大学预科与中等教育最大的不同就是学生不参加统考，但要完成此课程并由校内教师或讲师评核与测试，以证明他们已达到某一阶段的学术水平。
D.澳大利亚的技术与继续教育学院（TAFE）是全国认可与互通的职业培训教育体制，主要提供专业技能培训的课程，大部分课程都具实用性。TAFE是澳大利亚三级教育中最大的部门，有70％的澳大利亚中学毕业生进入其间学习。TAFE的文凭资格是全国互通与承认的，尤其大部分的专科文凭课程更是受到各大学的认可并可以免修部分学分。澳大利亚不少学生在从学校走向工作岗位的过渡期间往往要在职业专科学校兼职学习。目前参加职业学校进修的学生共约120万，他们的年龄不等，其中很多是领工资的在职人员。一般来说，外国留学生可以自由自费申请任何TAFE所提供的课程，包括经济、工程技术、医疗保健、电脑、服装设计、观光及旅店管理等。

学位
Bachelor Degree (学士学位)
Bachelor degree 是人文、理工科课程所授与的学士学位称谓。有些专业训练课程在学成后也是授与Bachelor degree 的学位。课程通常是经由整体的规划及设计，协助学生发展其对主修科目的解析能力，并能针对与所学相关事务做衍生应用。通常学生必须选择主修科目做深入的研读。课程内容是以渐进方式进行，由浅入深的探讨各学习主题，并为研究所课程学习立下根基。通常申请澳洲大学入学，申请人需具备有高中毕业的程度。澳洲大学的课程内容皆为专业科目训练，并无教授国内所谓的共同科目。
Honours Degrees (荣誉学士学位)
学生通常取得的学士学位为 ”Pass” 或是 ”Ordinary” 学士学位，而Honours Degree则需多加一年的学习，进入荣誉学士课程是依其学士课程的成绩表现来做为甄选的标准。此额外的一年学习通常包括专业科目的深入研究和完成一篇论文。荣誉学士课程通常为普通学士课程后再加一年，但有些科系已将其融合在普通学士课程内，甄选上的学生可以在大二或大三开始其荣誉学士课程的学习。

Combined Degrees (双学士学位)
澳洲学士学位的学习及取得可多元化的组合。例如：法律通常可和人文社会学、科学或商学共同学习而得到LLB/BA或LLB/B Com学士学位。此种双学士学位通常整个学习时间需再加一年。

Graduate Certificate (硕士证书)
硕士证书课程通常可在半年内完成(全修)，申请人必须已完成学士学位，但是其大学所学不一定要和硕士证书课程有关联性。

Graduate Diploma (硕士文凭)
硕士文凭和硕士证书课程皆是专业的学习课程，其课程内容可能是和大学相关也可能是完全独立的，通常一年内可完成，其中最广为所知的课程是Graduate Diploma of Education (Dip Ed)。硕士文凭课程的申请人通常必须已完成学士学位，但是，如果有丰富的相关工作经验是可以弥补其学历之不ì。另外，如果学生完成硕士先修课程(Master’s qualifying year)，校方也會授与学生硕士文凭的学历。

Master Degree (硕士学位)
硕士学位基本上分为二种：以研究方式 (by research) 完成或以上课方式(by coursework) 完成。研究方式：申请人通常必须备有荣誉学士学位或已完成硕士先修班课程，此课程通常需费时一年完成。上课方式：申请人通常必须已完成三年的学士学位，课程内容为专业的学习，毕业前大都须交一份短篇论文。此课程通常费时二年完成。

Doctoral Awards (博士学位)
Doctor of Philosophy (PhD)：此种博士学位通常申请者需备有硕士学位或荣誉学士学位(优等毕业)的资格，完成学位的时间约三年(全修)。Professional Doctorate：此种学位的授与在美国及许多西方国家颇为普遍，但是在澳洲则是新的概念。基本上，此种学位是针对专业领域的学生所颁与的，例如：教育学、心理学、法律学等。

教师学生
澳大利亚教师均受过大学教育及专业训练。教学方式以学生为本，旨在培养学生的自信心，自发性及分析思考能力。澳大利亚的学校以启发及传授知识为基础，在国际学术界有着举足轻重的地位。澳大利亚的学校设备完善，配合现代化科技，计算机教育及计算机辅助学习十分普及，同时正积极发展和推行国际计算机互联网络的使用。图书馆更是每所学校必备的重要设施。另外，学校设有各方面的专业导师，为学生提供读书技巧、科目及职业选择取向以及生活方面的服务。
澳大利亚教育水平在不断提高，在经济合作与发展组织国家集切中属于最高档次一类。15年前，大部分澳大利亚人上完10年学就不再上学了，而现在四分之三的人则上12年学。到大学深造的人数最近15年增加了70％。上职业学校的人数更多，往往还是在职领薪上学。
过去，澳大利亚各州和地区评定学术和业务的标准不尽相同，“澳大利亚学历资格评定标准框架”正在取代旧的评定标准。
澳大利亚的教育和培训于20世纪80年代中期向有意来求学的外国学生开放，现有10万多外国学生在这里学习。

授课语言
尽管英语是澳大利亚的主要授课语言，学校还开设许多其他语言课，有些课程也用英语以外的语言授课。近四分之一的澳大利亚入出生在国外。约23％的人出生在非英语国家或父母一方是来自非英语国家，至少17%的人在家里不讲英语，全国各地开办许多英语特种强化培训班。
自从1987年制定全国语言政策以来，澳大利亚推行了广泛支持所有语言的计划，特别侧重于亚洲语言。四种被定为对澳大利亚最为重要的语言是日语、印尼语、朝语和汉语。
澳大利亚的许多学校给学生提供选修一种亚洲或欧洲语言的机会。1990年以来，为准备最后一学年考试的中学生和大学生中学日语的人数多于学其他语言的人数。但是，由于意大利语在澳大利亚是说得最广的第二大语种，又有广泛的社区培训基础，因而是教得最广的。

高等教育付款计划
在澳大利亚，根据“高等教育付款计划”，所有澳大利亚公民和长期居住者以及新西兰公民支付他们在公立大学受教育的学费时，只需付所学科目的一部分金额，其余的推迟到他们获得有工资收入的职业时再付清。根据上述计划，他们所欠的学费迄时按交付个人所得税方式予以扣除。但是，除新西兰外，大部分外国留学生需支付他们的选修课目的全部费用。

与中国的比较
澳大利亚的教育结构与中国有其相似之处，也有不少不同点。凡在澳大利亚接受过普通中小学教育的学生都会有这样一种感觉，澳大利亚的中小学教育更注重培养学生的主观能力，让学生有机会参与学校及课堂的活动。那种以老师为主的教学方法在这里已成为历史。学校认为不参与社会活动，不经常参加课堂讨论的学生不是一个好学生，经常向老师提问并和老师讨论任何问题的学生将会得到鼓励，学生家长的参与也将受到欢迎。 不少中国学生的家长担心送小孩到澳大利亚的中学读书质量能否保证？其实，这很难用简短的几句话作出结论。澳大利亚的教育结构是培养学生的各种潜能，升学率只是其中的目标之一。社会需要不同层次的人才，学校就有责任向社会提供各种不同的人才，所以在整个十年的的义务教育过程中，学生可以选择一些在帮助学生为将为就职作准备的全面课程。这些课程的范围很广，如艺术、英语、健康教育与体育、非英语语言、数学、科学、社会学和环境学、技术等，使学生能在大范围内选择适合他们个人学习需要和能力的课程。因此在这种结构下很少出现其他学生陪读某一课程的现象。